教学可以分为两个部分，课程与教学。课程，就是设计课程体系，比如说怎样进行板块安排，如何进行递进，这就涉及到非常专业的教学研发。而作为一名普通的老师或者新老师远远是达不到这个要求的。那就先从一个普通的老师或者一个新老师的角度来谈一下什么是教学？
简单来说，一个新老师的教学可以看成三个部分：亲和力；课堂引导；作画示范。
亲和力是一个少儿美术老师所必备的条件，它会迅速俘获孩子与家长的心。这样，当一个孩子在试听的时候，或者一个孩子要续班的时候，很可能因为老师的因素而报名而续班。亲和力必须是发自内心的去喜欢孩子，愿意跟小孩子在一起。如果不是发自内心，孩子会凭借直觉本能的感受到你对他的态度，进而决定要不要跟你学画画。家长将孩子交给你，是基于对你的信任，因此你就要不辜负这份信任。因为这也是你的责任，无论是在工作上还是在情感上，你都要对得起这份信任，担得起相应的责任，做好一名美术老师。这自不必多说，作为一名受欢迎的美术老师，形象跟气质都要符合自己本身的职业，符合孩子的审美喜好。这里的形象气质并不指浓妆艳抹，而是让孩子与家长感觉到清爽以及舒服的感受，会不由自主的让人亲近。因为现在是一个看脸的时代，一个人的形象、气质和外表是在职场上的基本要求，也是对他人最基本的尊重。其实这才是最关键的，无论是你什么样的形象，是不是发自内心，但是如果你真的能让孩子喜欢你，这就是你的能力和亲和力。但是，如果一个孩子真的非常喜欢你的话，我相信，你对孩子一定也是发自内心的，孩子感受到了你的真心，孩子才会喜欢你。
作为一名老师，课前的引导是十分重要的，因为只有能吸引住孩子的注意力，这堂课才可以上好。课前引导的方法有很多，但是由于每一名老师的性格、特长、喜好都是不同，大家可以找出最适合自己的方法进行课前引导。
课前引导的工具是什么？比如在上课的时候你可以用ppt导入，可以用视频导入，可以用绘本，可以用玩具导入等等，你可以借由这些工具延伸出这节课的重点。在儿童画阶段，孩子最喜欢就是以故事的方式进行课程导入，因为这个阶段的孩子对故事有着天然的喜欢。而故事也可以丰富儿童想象力，所以，故事导入具备寓教于乐的特点。问答也是非常好的导入方法，儿童画阶段的互动，是老师与小朋友进行情感交流的最好时机。通过问答的方式，可以了解一个孩子的性格、课堂表现等。如果老师具备一定的魅力，问答也是展示自己的最好时机。
作画示范可以说是非常重要的，但又是常常被人忽略的。因为亲和力和课堂导入只要用心，多花一些时间是完全可以做到的。但是在作画示范上，需要时间，经验才可以做好。为什么？因为在作画的示范上，你必须了解，课堂上每一个变化，孩子每一个变数。这种程度的教学，是需要时间跟经验的洗礼才能去感知到。
比如说在作画示范的过程当中，有十个步骤，十个知识点，但是你要清楚的知道，学生大概能掌握的就是三个到四个知识点。剩下的知识点，你就要通过你做画的示范，你的经验去弥补，这才是作画示范的核心与关键。
步骤就是在教学过程中，课堂的每一个细节与流程都熟记心中，可以根据孩子的作画进度，来调整教学时间安排。作为一个新老师，你可以把每一个步骤写下来，可以做成小纸条，放在自己看得见，别人看不见的地方。这样上课的时候就可以按照纸条步骤进行展开。当然，如果你具备一定经验，就可以不用纸条，因为一切都了然于心了。步骤是建立在分解的基础之上，你需要把课堂的每一个步骤都进行详细的分解。这样你才能做到心中有数，而分解的建议就是按时间进行分解，课堂引导需要多长时间，绘画示范需要多少时间，指导绘画的时间多少，最后对家长展示的时间多少，这些你都要进行合理的安排。教学过程当中，有一个话题一直是争论不休，就是“教与不教”，教的太多，把孩子定型了，如果完全不教，让孩子自我探索，又没有起到教育的意义，所以这个问题一直是争论很多。真正的教育这里不做探讨，如果做校外教育，就一定要教，但是教的什么程度，这个度，一定要拿捏好。所以，看不见的控制就变得非常的重要。这个控制一定要高明，就是孩子完全感受不到是在教，而仅仅是游戏，完全没有感觉是在控制，而是不断让孩子自我释放。而一个普通的老师，就是能对步骤了解、把一堂课的时间内容进行分解，最终，也能达到控制的目的。
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